給孩子時間!給自己學習!

張博登 /農宸實業股份有限公司 董事長


    我在2012年秋天加入福智文教基金會的心靈提升課程,經過一段時間,深感心靈學習的重要,於是也把在國中和小學的兩個兒子,報名福智青少年班與讀經班,

希望他們能在良善的環境中成長,心靈上也能有所學習。

 

    兩個兒子上課時間在星期天早上,一個八點,一個十點半。剛開始兩個都一起起床、一起出門上課,看來還算順利。小六的兒子雖然有時會想偷懶,經過溝通還是會乖乖的去上課,然而幾次之後,大兒子要求不要那麼早起床,難得假日想睡晚一點,基於我可以理解這個理由,於是答應他晚一點出門,只要他會去上課就好。

 

    於是我改成一早先帶小兒子去上小六班,然後回家接大兒子上十點半的國二班,我再去上家長成長班。這樣進行兩次之後,大兒子說他不想去上課了。我問為什麼,他回答:「青少年班很無聊,對學業沒有幫助,況且我的學業成績很好、有進步。」

 

    聽到當下我很難過,我知道學校課業固然重要,但心靈學習更加重要,現在他的抉擇是:學業比心靈的學習更重要。

 

    我深知心靈的學習與成長是最重要的。德育學好了,他會為自己的行為負責,會懂得不讓父母擔心,會珍惜感恩現在所擁有的一切;不用父母一再叮嚀,他會自動自發讀書,智育就跟著進步了。

 

    但我如何跟一個國二生說:「學業成績不重要,心靈的學習比較重要呢?」

 

    我只能先肯定他,因為他一直都是自動自發的讀書,比父母更在意自己的學業成績,這點是值得欣慰的。而且他國二上學期學業成績進步很多,從原本的班上排名第三十名,進步到第七名;年級排名從二百多名,進步到四十九名。

 

    但內心深處一直反省思惟,為什麼他不想上青少年班呢?或許是:「自己學習心靈提升很歡喜、很積極,於是在參加各種活動時,沒有先考量過孩子的心境和狀態就把他們帶去。比如讓原本不太願意去上青少年班的大兒子,勉強他去參加法會,因此更強烈的拒絕上青少年班,導致他對於學習產生偏執的想法......等等。」這是我要深深反省的。

 

    後來他就沒去上課了,但我還是堅持去上家長成長班。有次機會分享自己遇到孩子不來上課的問題,沒想到得到大家的鼓勵,因為有些同伴也遇到同樣問題,但他們也還是堅持上家長成長班,不放棄自己的學習,並不斷的送祝福給孩子;也有幾位同伴告訴我,多為孩子祈求學習的順緣增加。我也深信良善的種子早已種在他心中,只是發芽的時機還沒到而已,只要我堅持不放棄,總會等到種子發芽的那一天。

 

    不管孩子有沒有去上青少年班,我都堅持去上家長成長班,因為在和家長們共同學習的過程中,真正獲得最多、成長最多的是自己。像是學習到很多日常法師的教育理念、儒家精神、佛法實踐;像是讓孩子學習儒家思想,正是未來趣入佛法的基礎,儒家精神學得好,孝悌倫理做到了,等於為學習佛法紥根。

 

    還有關愛教育:「你必須從頭到腳都關愛他,把自己從頭到腳變成真的關愛對方的一個人,你的語言、眼神、動作都會自然流露出你對他的關愛。」、「與其說是教他,不如說是發現他!」;還提到:「德育是一種傳遞。」、「必須懷著謙卑的心,走進學生的心。」及「避免一直要求學生,師生會變成對立。」等,都是非常重要的概念。這些理念都讓自己非常的受用,讓我建立起正確的知見,未來在生活上努力的實踐。

 

    因為孩子的拒絕,開啟我另一個階段的深入學習,從師長理念、課程內涵及同行善友的分享中,我體會出幾個教育孩子的重點:

一、不要急求結果,要有耐心;給孩子時間,等待他的改變。
二、在教育過程中,要勇敢的陪伴、學習及一起跨過這些困難。
三、自己的學習非常重要,也要陪伴孩子一起學習。
四、努力實踐,讓生命提升。

 

    這是孩子幫助我學習心靈提升的新收穫。